教師心理知識學習心得體會

　　掌握心理知識對于一個老師來說是教師很重要的，一個合格的心理學習心老師要及時調節自己在教學過程中產生的壓力，還要知道自己所教學生的知識心理想法，這樣你才能正確的教師指導他們。

　　在這特殊的心理學習心日子里，我很有幸得聽到了國家二級咨詢師，知識韓雪榮老師的教師報告會。

　　韓老師引用了教師日常工作中遇到的心理學習心問題，和各種案例深入淺出的知識為我們分析和講解。做為一名教師必須具有的教師是心理健康。

　　給我印象深的心理學習心是講到針對教師壓力，她做了詳細地講解：因為我深有感觸，知識現時工作中，教師我做為一名教師確實有壓力，心理學習心尤其，知識講道了我們做為老師要善于觀察學生的一言一行，并且學習相關的心理學內容，教師更要無條件的尊重學生的人格。

　　我們現在的學生在家里都是父母和長輩的掌上明珠，在學校里會有許多的壞習慣顯露出來，這就要求老師根據每個孩子的特點，進行批評教育，盡量不動手打，有時打了學生反而起反作用，這一點我深有體會，因為我有過這樣的錯誤。

　　我們的學生生性好動，他們都有很強的表現欲望，當他們在成績上不能得到老師的關注時，也無法取得自我表現和成功，就可能尋找其他的途徑來完成自我的心理需要。

　　在對學生教育管理時，我們要經常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。

　　老師大部分，都有偏向心，這是韓老師問我們的話，確實有，當然也包括我，尤其是排座位，學習好的總是在前排，不管他的個子高矮，而學習成績差的.學生永遠在后排。

　　聽了韓老師的課，回來以后我把班里的座位馬上調整，當然不按成績的好壞，根據個子的大小，有的學上他的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。

　　聽了韓老師的課，使我明白了許多，在以后的工作中，努力改掉這些錯誤的做法。

　　做為教師要努力使教育適合學生的個別特點，教師要懂得的他的學生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，因此在教育中要靈活運用，各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

　　這次的學習讓我受益匪淺，在將來的教學中我一定會把學到的知識和實踐相結合起來，關注我每個學生，相信每個學生都是最棒的，讓他們健康快樂的成長。